quinta-feira, 31 de julho de 2008

Histórico



A Escola de Educação Básica "Marechal Luz".

A inauguração desse estabelecimento aconteceu no dia 26 de julho de 1947, com a denominação de Grupo Escolar "Marechal Francisco Carlos da Luz", iniciando suas atividades com o Curso Elementar, sendo a primeira Diretora a Srª. Alza Maria Schmitz.

Dois anos após a inauguração, em 15.09.50, foi criado o Curso Normal Regional "Belarmino Corrêa Gomes" e mais tarde, em 06.03.1963 foi criado o Ginásio Normal.

Á partir de 01.01.1971 é criada a Escola Básica "Marechal Luz" com a junção do Grupo Escolar "Marechal Luz" e o Ginásio Normal Profº. "Belarmino Corrêa Gomes".

Após 4 anos de funcionamento de Escola Básica, em 03.07.74 foi implantado o Curso de 2º Grau, quando o estabelecimento passa a ser denominado Colégio Estadual "Marechal Luz", com a implantação da 1ª série do curso de 2º grau Núcleo Comum.

Em 1975, a Escola passa a oferecer o curso de Auxiliar de Escritório.

Em 1985, a Escola passa a oferecer o curso de Magistério da Educação Infantil às Séries do Ensino Fundamental.

Atualmente o Colégio Estadual "Marechal Luz" oferece os seguintes cursos:

  • Educação Fundamental – 1ª a 8ª série.

  • Ensino Médio.

Com a nova LDB, A Secretaria de Estado da Educação e Inovação, baixou a Portaria E/ 017 SED de 28/03/2000, onde resolve alterar a identificação dos estabelecimentos de ensino da rede pública estadual. Foi alterado para Escola de Educação Básica “Marechal Luz” código 0210010596, mantendo somente o nome dado por homenagem aos estabelecimentos e seus respectivos códigos. Descrição das instalações da escola.


Pressupostos teóricos metodológicos


Vivemos numa sociedade em mudança.

A própria educação precisa ajustar-se a tais modificações.

Precisamos saber que tipo de homem se quer formar, para construir uma sociedade mais justa. Escolhe-se o que ensinar e a forma de compreender e provocar a relação do ser humano com o conhecimento.

O ser humano é entendido como social e histórico, isto significam ser resultado de um processo histórico, conduzido pelo próprio homem.

Diante dessa concepção a escola procura desenvolver no educando habilidades para que os mesmos se apropriem do saber historicamente acumulado pela humanidade e desta forma possam produzir um novo saber, capaz de transformar as relações sociais do qual ele é partícipativo.